通过借鉴神经科学和儿童发展方面的最新研究，哈丁博士讨论了幼儿的大脑如何不仅渴望玩耍，而且还在玩耍中茁壮成长。
为了说明沉浸式游戏对幼儿大脑的显著影响，她解释说:“就在这一刻，他的大脑也开始‘跳跃’，随着神经元之间的连接取得了令人印象深刻的进展，他的大脑也开始兴奋起来。这种经历算不算学习?绝对是的。”
哈丁博士肯定，这些在六岁之前建立起来的由游戏驱动的神经通路，对孩子未来的机会有着深远而持久的影响。偏离他们天生的游戏倾向可能会剥夺他们重要的学习经验和成长机会。
她说:“似乎小孩子的身体和大脑天生就是爱玩的，这对他们的发展至关重要。”
“孩子们天生就喜欢玩耍，任何持续偏离这种巧妙设计的行为都是要付出代价的。”
她的书还挑战了过去认为游戏仅仅是儿童娱乐活动的观点，主张采用一种整体的方法，将游戏视为儿童发展的一个基本方面。
她说:“根据所有最新的研究，毫无疑问，大脑喜欢玩耍——作为成年人，我们也该接受这个观念了。”
玩耍与大脑发育
该书还讨论了COVID-19大流行带来的挑战及其对儿童心理健康的长期影响。
哈丁博士建议，应该优先考虑游戏和早期干预，以支持经历过这种前所未有的时代的幼儿。
她说:“当我们从一场严重影响我们所有人生活的大流行中走出来时，最好的起点就是考虑如何通过早期的支持来改写故事。”
哈丁博士还强调，这本书并不是科学发现的详尽汇编，而是为成年人提供的实用指南，帮助他们更好地理解玩耍在幼儿发展中的价值。
通过揭开复杂术语的神秘面纱，并展示现实生活中的案例研究，她提供了一种资源，使个人能够将游戏和学习融入他们与孩子的日常互动中。
这本书还包含了孩子们在玩耍时的电影，这些电影支持了每一章中提出的观点。
她说:“我相信，对所有照顾幼儿的人来说，提高对如何支持儿童的认识至关重要。”
参考:
- 爱玩的大脑
——(https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003309758/brain-loves-play-jacqueline-harding)
(来源:每日
